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高考语文文言文实词推断理解技巧课件

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高考文言专题复* 【教学目标】

文言文实词 推断理解技巧

1、运用已知的知识归纳推断文言词义的一般方法和规律。 2、学会运用推断文言词义的一般方法和规律来正确理解、 【教学过程】

一、考点解读
1、 《2012 湖南卷考试说明》“ 理解常见文言实词在文中的含义。 : ” 2、考点分析: ①“常见文言实词”指文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词; ②“在文中的含义”指实词在具体语境中的意义; ③重点掌握一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词、古字通假等实词知识。 本考点不仅考查考生掌握文言实词知识的情况, 还考查考生运用这些知识来解决实际问题 的能力。 3、常见考查形式:选择题、翻译题 常见考查类型: (1)选择正确的释义; (2)选择错误的释义; (3)翻译句子

二、走进高考
【2012 年湖南卷】见《名师导学》68 面。

过渡:话说实词 不论是理解文言文内容,还是“理解并翻译文中的重要句子”,最终也要落实到实词的 判断上,因而掌握实词至关重要。那么,要如何正确理解和解释文言实词的意义? 首先,必须通过一定量的诵读,增强语感; 其次,要掌握一批常用实词的常用义项和用法; 再次,就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力,即掌握一些推断文 言实词意义的方法

三、推断文言实词意义的方法
想想看:
1、丰则贵籴,歉则贱粜 2、冀得一归觐 3、振长策而驭宇内 4、王乃使玉人理其璞而得宝焉

(一)________________
方法指导: 汉字中的形声字占 80%,形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。 1、通过分析形旁来推测词义 凡形旁从“钅(金)、 氵(水)、 木、 灬(火)、 土”者, 词义与五行有关; 凡形旁从“刂(刀)、 弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) ”者,词义与兵器有关;凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等 与动物类有关;“讠(言)、忄(心)与心理有关,辶(辵)、彳(行)”等与行为有关,“禾”与 五谷关; “贝”与金钱关;“皿”与器具关;“宀”与房舍有关;“阝”与地名关;“求” 与毛皮关; “旨”与美味关;“隹(zhuī) ”与鸟雀关;“能”与熊罴关;“尸”与身体关; “女”与妇人关;“冖”与笼罩有关;“系”与捆绑关;“纟”与丝织品有关;“攴(pū) ” 与敲击关;“歹”与死亡关 ;“月”关肉,“页”关首,“自”关鼻,“目”关眼。 2.有些象形字、指事字、会意字也可以通过分析字形来推测词义。

例1:“襟三江而带五湖”(王勃《滕王阁序》) 析:“带”,象形宇,*氩糠窒蟠妥笥遗澹掳氩糠窒蟠勾危疽迨莀_____, 这里是“______________”的意思; 例2:“是以十九年而刀刃若新发于硎”(《庖丁解牛》) 析:“刃”是指事字,指刀上一点表明为________,可知句中的“刃”用其本义。

试一试:
1、“有牧人御众之才” 2、夜入其家,探其箧,不使之知觉。 3、“彀士十万人” 4、暮归,忘其牛,父怒挞之。 5、抚军亦厚赉成名。 6、富翁某,商贾多贷其赀。 7、生而眇者不识日,问之有目者

想想看:
1.愿伯具言臣之不敢倍德 2. 张良出,要项伯 3. 赢粮而景从 4. 今若遣此妇,终老不复取!

(二)__________________
方法总结:有时对文言文中某个实词无法理解时,根据通假音同或音*的原则,从通假 角度考虑,从声旁或形旁角度出发,以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。

试一试
1、崔家顾人刺我,请以闻。 2、翼日进宰,宰见其小,怒呵成。 3、昌宗从旁趣说(人名) ,使速言。 4、复之以掌 5、卒然临之而不惊

想想看:
1、追亡逐北 2、灭六国者,六国也,非秦也;族秦者,秦也,非天下也 3、奉之弥繁,侵之愈急 4、通五经,贯六艺

(三)_________________
方法指导: 利用文言句法特点推断,即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相*似的语 言结构, 来推断处于对应位置上的词语的意义。 这些对应的词语往往在意义上相反, (相 相* 同) 。这样通过对已知词语的词义、词性分析,就可以推知未知词语的词性、词义。

试一试:
1、忠不必用兮,贤不必以 2 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环(腰里佩着) 3、忧懈怠, 则思慎始而敬终(慎,谨慎)

4、亡国破家相随属,而圣君治国累世不见也。(《屈原列传》) 5、故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。《屈原列传》 ( ) 6、“顽鲁者亦当矜怜,贤俊者自可赏爱”中的“顽鲁”义: A、愚笨而鲁莽 B、固执而粗鲁 C、顽皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢

想一想:
1、下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( A.城之不拔者二耳。 拔:被攻取。 C.使老弱女子乘城。 乘:巡视。 A.讽帝大征四方奇技 讽:劝告。 ) B.齐人未附 附:归附。 D.齐人追亡逐北。 北:指败逃者。 ) 哂:讥笑。 务:致力。 B.咸私哂其矫饰焉

2、对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( C.恐为身祸,每遇人尽礼

遇:优待。 D.太宗初即位,务止奸吏

(四)_________________
方法指导: 1、成语中保留了大量的文言词义,联系成语,加以印证,对判断文言词义会有很大的帮 助 。 2、 教材中学过的典型的实词意义要及时积累、 灵活运用, 迁移到课外。 要做到联系教材, 最有效的途径:熟背要背诵的篇目;掌握 120 个实词意义。 例 1、下列句中的加点词在哪些课文语句或成语中有相同的意义? 不以外夷见忽 腥臊并御,芳不得薄兮 不速之客 斯言虽小,可以喻大 “________”之意。 例3、“吾亦望汝副其心”中的“副”与成语“名副其实”中的“副”,为 “__________”之意。 兰芝初来时,府吏见叮咛 日薄西山 至丹以荆卿为计,始速祸焉 家喻户晓

例2、“在官清恪,未尝闻私”中的“恪”同成语“恪守不渝”中的“恪”,是

试一试:
1、蹴尔而与之,乞人不屑焉 2、若贷而不诛,则天下大义不明,大法不立矣。 3、常德军乱,夜纵火而噪。 (董)槐骑从数人于火所,且问乱故。乱者曰:“将军马彦 直夺吾岁请,吾属将责之偿,不为乱也。”槐坐马上,召彦直斩马前,乱者还入伍中。 4、亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》 。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟 博陵崔州*、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。 《隆中对》 5、张苍罢相,孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相,曰: “恐天下以吾私广国。 ”

想想看:
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( A.威自京都省之 C.自放驴,取樵炊爨 2、解释加横线的词语。 ①有飞骑犯法,善才(人名)绳之 ②进之此时案腰间刀伺道济,有异言,则杀之。道济趋下阶,叩头曰:‘武皇帝在上, 省:探望。 樵:打柴。 ) 审:知道。 信:使者。 B.不审于何得此绢 D.后因他信,具以白质

臣道济如有异心,速殛之。’

(五)________________
方法指导: 根据汉语语法知识,主语、宾语大多是由名词、代词充当,谓语大多是由形容词、动词 充当,定语是由形容词、名词、代词充当,状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置, 推知它的词性,进而推知它的意义。 例 1、据殽函之固,拥雍州之地 例 2、将军身披坚执锐 例 3、明足以察秋毫之末而不见舆薪。

试一试:
1、信知生男恶,反是生女好(《兵车行》) 2、今以蒋氏观之,犹信(《捕蛇者说》) 3、信义著于四海 (《赤壁之战》) 4、今行而无信(《荆轲刺秦王》)

试试看:
1、隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道,缚至府,问曰: “汝何业?”曰: “卖卜。 ” 岑曰: “我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓,漫应之曰: “璋也弄,瓦也弄。 ”怒 而责之。未己,果双生一男一女,卜者名大著。 《古今谭概》 2、“子访得之”的“访”字的意思:( A、咨询 B 探望 C、寻求 ) D、访问

(六)________________
语境可分为句子内部语境和外部语境,所谓内部语境指的是句子本身的语言环境,所谓 外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境,即上下文的语言环境。 文言实词意义,推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解,根据上下已知条件加 以仔细研释。 “词不离句,句不离篇”是古已有之的阅读准则,对于一眼不能识别的文言实 词,我们就必须结合具体语境,瞻前顾后,披文入理,推断出其意义。

试一试:
1、每闻琴瑟之声,则应节而舞 2、(屈原)出则接遇宾客,应对诸侯 3、齐武成帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝及后并笃爱之,衣服饮食, 与东宫 相准。帝每面称之曰:“此黠儿也,当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的孩子,必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩子,必将有所成就。” 4、陈万年字幼公,沛郡相人也??善事人,赂遗外戚许、史,倾家自尽,尤事乐侯史高。 “事”在文中的意思是:________________________ 四、课堂小结 文言文实词复*总原则: 注重课内,夯实基础; 调动积累,善于迁移; 整体感知,语境推断; 日积月累,各个击破。




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